泰顺廊桥何以“走进”哈佛课堂

三川一泉

<p>泰顺廊桥何以“走进”哈佛课堂&nbsp; <br/>作者： 赵 畅&nbsp;&nbsp; 来源： 浙江日报&nbsp;&nbsp; 2007-04-09&nbsp; </p><p>&nbsp;<br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 精美的泰顺廊桥漂洋过海“走进”了美国哈佛大学的课堂，成了哈佛学生心目中一道极具中国特色的风景，并且作为中国传统地域文化的代表，使哈佛学生打开了研究中国的一个“窗口”。<br/>　　地处浙南山区的泰顺至今仍保存着传统的桥梁、官道、民居、寺庙，以及宗祠、家谱等。其中30余座廊桥至今仍在使用。泰顺廊桥“走进”哈佛，至少给我们三方面的启示：一是传统文化正在消失，保护抢救是我们的一项使命；二是传统文化是基因库，传承、提升是我们的一种责任；三是传统文化是外国人认识中国的一个“窗口”，开放、交流是我们的一大任务。<br/>　　从鸦片战争以来，因战争、不正当贸易等原因，我国文物流失逾1000万件，涵盖了书法、绘画、青铜器、陶瓷、甲骨、典籍等许多种类。不仅如此，国内新的流失、消亡也没有绝迹。一些城市在所谓的“旧城改造”、“危旧房改造”中，采取大拆大建的开发方式，致使许多积淀丰厚人文气息的历史街区“味道”不再；一些具有地域文化特色的传统民居风格无存；部分文物保护单位被拆除和破坏的事件也屡见不鲜。就泰顺而言，如果没有保护，就不可能有今天泰顺的传统文化；没有保护，泰顺的“廊桥”也无法“走进”哈佛。<br/>　　我们要把传统文化作为我们今天创造生活、建设新文化时提取基因、提取元素的仓库，让它成为源远流长、应时而动的“活水”，就需要在普及传统文化、弘扬民族精神，特别是倡导青少年用心学习上做些实事，下点功夫。泰顺廊桥“走进”哈佛，令外国学生有所研究、有所发现、有所创造、有所提升，许多放在我们眼前的宝贝，需要让我们的青少年知道，从而实现传统文化的继承和创新。<br/>　　余秋雨先生说得好：“文化交流的结果，具体来讲，其实是普通人对某种文化的自然喜爱和寻常好感，而不是概念式话语。实践证明，从效果来说，形象大于思维，感性大于概念，行为大于口号。”如果说，文化交流必须选择真正具有国际说服力的感情形象，一个泰戈尔，就让印度文化纳入了西方主流文化；一个海明威，让欧洲文化接受了美国文化的话，那么，泰顺廊桥“走进”哈佛，是不是也实实在在起到了积极的文化纽带作用呢？其实，文化交流自需要更多地借助有特色有魅力的人或物来进行，以此让外国能够真正历史地了解中国，全面地认识中国。 <br/>&nbsp;</p>

louis.peng

充满着自豪，骄傲感。是你们对家乡的宣传起到了很大的作用。